Der Film zum Konzept
Mulingula: Mehrsprachiges Lesen, gelebte Vielfalt und demokratisches Lernen
Mulingula (multilinguale Leseaktivitäten) greift die Herkunftssprachen von Kindern mit internationaler Familiengeschichte gezielt über den Umgang mit Kinderliteratur auf. Durch das Vorlesen in der vertrauten Familiensprache und begleitende Aktivitäten werden literarische Lernprozesse initiiert, die an die individuellen sprachlichen Ressourcen der Kinder anknüpfen. Die Familiensprache ist dabei nicht nur Mittel zum Zweck, sondern Ausdruck der Persönlichkeit – in ihr haben sich zentrale frühkindliche, identitätsbildende Prozesse vollzogen. Mulingula macht diese sprachliche Individualität im Unterricht erlebbar.
Das Projekt stärkt die sprachliche und kulturelle Identität der Kinder, fördert ihre Lesemotivation und Textkompetenz, eröffnet Zugänge zur Bildungssprache und erweitert ihr Welt- und Sachwissen.
Kinder mit anderen Herkunftssprachen erleben Mulingula als eine „wichtige Sicherheitsinsel“ (Krumm, 2015), einen geschütztenRaum, in dem ihre Sprache, ihre Kultur und ihre Perspektive respektiert und anerkannt werden. Diese Wertschätzung wirkt sich unmittelbar auf Lernbereitschaft, Selbstwirksamkeit und Teilhabe aus.
Mulingula wird in unterschiedlichen Varianten umgesetzt:
Zum einen als analoges Schulprojekt, das direkt im Unterricht oder in ergänzenden Förderangeboten umgesetzt wird, zum anderes als digitale Plattform unter www.mulingula-praxis.de, die unabhängig von einer schulischen Projektanbindung genutzt werden kann. Die Website bietet digitale Bilderbücher in 14 verschiedenen Sprachen, praxisnahes Begleitmaterial für Lehrkräfte und Ehrenamtliche sowie Impulse für mehrsprachige Vorlese- und Lernaktivitäten sowohl für den Unterricht als auch für die außerschulische Bildungsarbeit. Damit ist Mulingula flexibel einsetzbar und niedrigschwellig zugänglich, ob digital oder analog.
Im Zentrum steht die Anerkennung der Familiensprache als wertvolle Ressource.
Die Rezeption von Kinderliteratur in der Familiensprache stärkt die emotionale Bindung an das Buch und schafft nachhaltige Leseerfahrungen. Diese Erfahrungen fördern Lesemotivation, Sprachbewusstsein und Textverstehen. Kinder erschließen literarische Texte zunächst in ihrer Erstsprache und übertragen ihr Wissen dabei automatisch auf Deutsch. So wird ihr Wortschatz erweitert und ein natürlicher sprachlicher Transfer gefördert.
Sprache ist die Grundlage demokratischer Bildung: Mulingula fördert nicht nur Bildungssprache, sondern damit einhergehend auch demokratische Kompetenzen.
Sprache ist das Werkzeug, mit dem Kinder und Jugendliche ihre Gedanken, Ideen und Gefühle ausdrücken und mit anderen teilen. In der Demokratie bedeutet das: Wer sprechen, zuhören, fragen und begründen erlernt hat, kann sich beteiligen, mitbestimmen und Verantwortung übernehmen.
Systematische Sprach(en)bildung unterstützt genau das: Sie gibt allen Lernenden, egal welche Sprache sie zu Hause sprechen, die Möglichkeit, sich sicher auszudrücken, Texte zu verstehen und gemeinsam zu diskutieren. Mehrsprachigkeit wird dabei als Stärke genutzt: Verschiedene Sprachen eröffnen neue Perspektiven und fördern Empathie.
Literarisches Lernen ergänzt dies: Geschichten, Bilderbücher und andere Kindertexte eröffnen Lebenswelten, die an die Lebenswirklichkeit der Kinder anknüpfen, machen unterschiedliche Erfahrungen sichtbar und laden Kinder und Jugendliche ein, über Gerechtigkeit, Zusammenleben und Werte nachzudenken. Dabei bewegen sich vor allem DaZ-lernende Kinder in einem über das Bilderbuch festangelegten gedanklichen und sprachlichen Kontext.
Wer Sprache gezielt fördert, stärkt Teilhabe, Verständigung und demokratisches Miteinander – und legt so die Grundlage für demokratisches Lernen.
So wird Sprache nicht nur zum Mittel der Verständigung, sondern auch zum Werkzeug, Demokratie praktisch zu erleben.
Die thematische Auswahl der mehrsprachigen Bücher greift darüber hinaus zentrale demokratische Werte wie Gleichberechtigung, Toleranz, Empathie und Partizipation und Grundrechte kindgerecht auf.
Das Bilderbuch „Der allerbeste Spielplatz“ von Martin Baltscheit thematisiert kindgerecht und poetisch ausgewählte Artikel unseres Grundgesetzes.
Die Kinder lernen, unterschiedliche Perspektiven wahrzunehmen, eigene Meinungen zu äußern, zuzuhören und gemeinsam nach Lösungen zu suchen. Sie erleben: Meine Sprache zählt. Meine Stimme zählt.
Mulingula verbindet Sprachförderung, kulturelle Bildung und Demokratiepädagogik – in der Schule und darüber hinaus.